Publications concernant les étudiantes et étudiants en situation de handicap (EESH)

Totalisant moins de 2 000 cégépiennes et cégépiens en 2007, le nombre d’EESH a presque quadruplé pour atteindre plus 10 000 à l’automne 2014. Les situations regroupées sous la désignation EESH sont extrêmement diversifiées, allant de l’étudiante ou de l’étudiant qui a un déficit de l’attention ou des troubles d’apprentissage jusqu’aux cas plus lourds liés à des problèmes mentaux ou des troubles envahissants du développement.

Outre le manque d’information en début de session, la grande diversité des interventions pédagogiques particulières à mettre en oeuvre pour bien soutenir ces étudiants pose également problème. Cela est spécialement vrai en ce qui a trait à l’encadrement et à l’évaluation des apprentissages. Double correction, examen à remettre à l’avance (parfois avec du temps supplémentaire et/ou dans un autre local), reprise de cours, de laboratoires ou d’évaluations, gestion de classe, difficultés en stage, etc. Les situations sont extrêmement variées alors qu’il n’est pas rare que le nombre d’accommodements soit plus élevé que le nombre de diagnostics.


Alors qu’en 2010 la FEC organisait un Congrès sur ce thème, de nombreuses études auxquelles nous avons collaboré, notamment celles de la Commission des droits de la personne et de la jeunesse (CDPDJ) et du Comité patronal de négociation des collèges (CPNC), sont venues apporter des précisions sur cette nouvelle réalité. Vous pouvez retrouver ci-dessous les principales d’entre elles.
Guide de référence sur les mesures d’accommodement pouvant être offertes aux EESH en contexte universitaire
(Dossier sur la réussite des EESH) Consortium d’animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur (CAPRES), 2016

Rapport de suivi sur l’accommodement des EESH dans les établissements d’enseignement collégial
Commission des droits de la personne et de la jeunesse (CDPDJ), août 2015


La présence de la population étudiante ayant des besoins particuliers et son impact sur la charge d’enseignement
Rapport des travaux du Comité national de rencontre (CNR), 2013

Mesures suggérées pour soutenir le personnel enseignant ayant des EBP
Document complémentaire CPNC-FEC, 2013 


Portrait des EESH et des besoins émergents à l'enseignement postsecondaire
MELS, Gouvernement du Québec, 2010


Notre action syndicale et professionnelle face à la diversité de la population étudiante
Document thématique du 19e Congrès de la FEC-CSQ, juin 2010